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年薪百万？鲜花掌声？哪一个是你想做培训师的理由？ 在现实生活中，职业培训师一般有4种生长路径： （1）课程讲师（2）人才生长咨询师（3）人才生产线设计师（4）组织学习计划师。培训师愈关注企业在各个差别时期对人的生长需求，愈能不停地提升自身的职业量级，愈能在培训师的职业门路上越走越远、越走越宽、越走越好。
上述四个角色的半径是培训师对于企业影响力的半径，也组成了培训师的职业扩展半径。如图 1-2 所示。一、课程讲师这是培训师的第一个职业半径，也是最基本、最详细的一个。
企业对培训的基本告竣形式还需要依靠人际教授，即课是讲出来的，与传统教育的相似性很大。因而，作为传统培训课堂的主要展开方式，成为一名及格的讲师，课讲得精彩，引人入胜，就成为职业培训师的第一个权衡尺度。他的主要职责是将知识准确教授并教会应用，从而提升学员的技术。
他对企业的孝敬是让学员在最短的时间内到达技术学习目的。二、人才生长咨询师企业的需求会升级，有的企业做了无数培训，第一阶段告竣了知识的普及，第二阶段的要求是筛选出那些不只是听上去高峻上且更能够让这些理论在企业中落地的培训师。如果只是成为一名讲师，那么职业培训师的门路会越走越窄。在互联网时代，层出不穷的多元化的信息流传方式将会取代大部门知识通报的功效，运用多媒体、动画、音频、微信推送，还可以像京东培训快递员一样用内部系统举行碎片化培训。
有人说，未来培训师的生存空间会越来越小，比力准确的说法是只依靠教学来复刻通用知识的培训师的生存空间会越来越小。这与各行各业的自动化生长趋势一致，如果事情任务可以被编码，那它就可以被自动化，同时还会发生一个一定的效果：如果事情可以被自制的自动化，那么生存空间变小的情况就一定会发生，我们能保留的更有竞争力的部门是那些无法被编码的事情任务。
如何拓展培训师的职业半径？这还是要回到这个职业最初的需求— 企业的生长对人的能力发展的需求上，其一是学员的需求，除了习得技术，另有一个常会被问到的问题：“我怎样在我的事情中应用这项技术？”其二是企业的需求。如有人说：“老师你讲得太有原理了，但在我们企业的详细问题上如何落地？”培训是药，咨询是医，传统的培训犹如 OTC（over the counter，非处方药），可以解决一些普适性的问题，学之固然有益。但人是在组织情况中生存和生长的，一些普遍的技术如何在详细的应用情况中为组织缔造绩效，就需要培训师能深入企业，调研人在情况中的运作方式，联合学员应用的实际情况，从而给出详细可行的解决方案和工具，实现“订制化培训”或“咨询式培训”，这种需求趋势越发现显。
三、人才生产线设计师如果企业的生长门路越来越稳固，它就会有更高的需求—如何实现基业长青，这个目的只有组织中人的连续生长方可支持。也就是说，企业的生命周期远远大于人才的生命周期，怎样资助企业拥有连续养成员工职业能力的能力，有“造血”的功效，即实现一个组织真正有效的学习— 不是小我私家的改变，而是团体的发展，这是设计师才气完成的任务。
而这种发展另有两个要件，就是低成本和可复制。如果一个组织的人才造就不是针对小我私家，而是着眼于拥有能制造适用人才的生产线，把治理者和技术主干都造就成能够复制下属和团队的“种马”，组织的基业长青才有坚实的基础。
在这个阶段，企业追求的是能获得员工梯队能力的保障。职业培训师中的战斗机是“培训师的培训师”，做培训师体系的制作者，为企业打造一小我私家才生产基地，协助企业建设一个“克劳累治理学院”（GE 的企业大学，跻身财富 500 强的 CEO 中有 146 人都曾在这里学习和发展），让这条人才生产线源源不停地为企业提供优质人才，资助企业实现优质 DNA 的无损传承。如以提升企业绩效为目的的麦肯锡七步法的培训，显性提升的是业绩，最终告竣的不仅是一个团队获得的系统思维能力和执行能力，更是具备科学思维体系的一批人才。
介入组织的深度是全方位的，取得的结果也是多条理的。企业实现基业长青就需要多条细密的人才生产线。
四、组织学习计划师企业对外界气力的依赖最终要回到企业自身的发展。企业真正成为一个学习型组织，无培训却时时学习，是从企业的顶层设计开始的。
构建这样一个学习型组织，发展为一个能够不停从容应对外界生长和变化的“有机生态”，是企业对培训的最高需求。对培训师的要求更高，培训师自己的知识体系需要越发完整，视野需要越发辽阔，不仅要关注政治、经济、文化和工业，更要对组织在庞大情境下需要具备的能力做出适当的计划和建议，能够真正资助企业实现连续生长的目的。企业能获得的是人才团队应对变化的能力。
好比现在盛行的“私董会”，也是一种培训形式，这种培训形式的主要工具是企业家和他们所代表的组织，学习用度动辄数十万元、上百万元。它的流行在于着眼点不是高深和前沿的理论和知识，而是由企业家作为组织“燃点”，造就根植于组织系统能力的应用能力。这种应用能力绝不只体现在企业家的学习和变化上，还会内化成团队的能力，好比中商私董会某学员企业，从2008 年至 2016 年实现了增员 5 倍、利润增长 10 倍的骄人业绩。
就是因为在企业内部实现了不仅企业家使用六驱系统思考问题，而且整个焦点团队都可以娴熟使用先进治理工具举行思考和创新，企业实现连年跃升的基本在于系统能力的获取，这让它真正实现了生长的可连续性。要让企业到达上述目的，对培训师的要求就不只是能跨专业、跨行业地引导学习，还能以将对企业生长给予实质性的提升和资助作为培训效果的最佳背书。
在 V。
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