“爱游戏官方网站入口”高铁乘务员学校：厚植中职学生的文化秘闻是教育使命

高铁乘务员学校：厚植中职学生的文化秘闻是教育使命文化是一个国家、一个民族的灵魂，也是人才造就、立德树人的关键要素。甘肃轨道交通运输学校北方校区认为： 对于地方中职学校来说，推进文化进校园，厚植学生的文化秘闻，是现实的需求，更是教育的使命继承。

从现实情况来说，不得不认可，进入中职院校的学生，文化素养相对比力单薄。而当前一些中职教育的课程设置和人才造就，过于重视专业知识和技术的造就，对人文历史文化方面的重视水平不高，这势必会限制高职学生的未来生长。从教育本质来看，关注学生全面、可连续生长是中职学校的责任继承。

占全国高等教育半壁山河的高职学生，不能只是生产一线的“机械人”，更应该是一个个鲜活的、具有辽阔生长前景的生命个体。互联网、大数据、人工智能的迅速生长，对从业人员的能力素质提出了更高的要求，也给职业教育提出了新的挑战。

要想从容应对未来社会的日新月异，中职学校就必须树立起以学生为中心的人才造就观，提升 中职学生的综合文化素养。文化建设要坚持“不忘原来、吸收外来、面向未来”。

推进地方优秀文化进校园，造就学生的爱国之心和人文情怀；推进外来文化进校园，造就学生的开放眼光和世界意识；推进工业文化进校园，造就学生的职业理想和工匠精神……将优秀传统文化与新时代精神相融合，这是 中职学校助力学生坚定文化自信的必由之路。地方文化是中华优秀文化的重要组成部门，优秀的地方传统文化承载着中华文化的精髓。

将地方文化引入校园，将地方传统文化基因融入人才造就历程，既可以资助学生尽快融入并适应周围情况，也能够切实增强学校服务地方的针对性和有效性。好比，扬州是一座拥有2500多年历史的文假名城，积淀了厚重璀璨的文化，诗词书画、玉器加工、漆器制作、雕版印刷等独具特色，素有“天下玉、扬州工”的隽誉。于是，扬州工业职业技术学院作为省属驻扬高校，就充实挖掘地缘优势，建立了扬州八怪艺术实践基地、玉雕技术大师事情室等，引进传统工艺大师，以学徒制模式造就具有工匠精神的“扬家匠”，实现了学校与地方在文化层面的对接。地方文化进校园，不只是教学意义上的读写背考，也不只是简朴地营造文化气氛，而是要使用中职学校应用性人才造就履历，将地方文化里的精致、专一、创新等工匠精神，以实践和体悟的途径写入学生的人生信条，形成植根于心田的个性修养和无需提醒的文化自觉。

当下，职业教育正在从技术理性走向人文价值理性。培育有工匠精神、人文情怀、爱国之心、国际眼光的技术技术人才，厚植学生的文化秘闻，铁路技工学校任重 而道远。

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